?

Log in

No account? Create an account
Лимонов додумался до того, что значительное снижение возраста зрелости никто никогда в истории не проходил. И предлагает решить проблему пенсионеров за счёт привлечения к активной трудовой деятельности незрелых подростков. Соскучился по мужичкам с ноготок? По девочкам, едва достигающим возраста раннего подростка и становящихся матерями? https://limonov-eduard.livejournal.com/1337113.html
После отпуска по просьбе администрации вышел поработать воспитателем на группу. С 99 г. воспитателем не работал, сомнения одолевали, справлюсь ли... Сегодня выяснил, вроде справляюсь. Дети заинтересовались, насколько долго я буду с ними работать. Не сразу понял, о чём они спрашивают, покуда один мальчик не спросил:
- Дмитрий Геннадьевич, вы к нам работать надолго пришли?
- Надолго.
- Навеки-вечные?..
Решил ответить, что наверное навеки-вечные... (а что ещё ответить?.. скорее всего, и в следующей жизни мне с ними же и работать).

(без названия)
Привет, друзья. Был забанен на год (за то, что послал на х..р одного фашиствующего подонка).

Все политики и политологи у нас в стране остались только западники. И только один китаевед остался в настоящее время - Андрей Девятов. Кому не нравится его манера держаться и говорить - пустое. Главное, послушать специалиста и воспринять некоторую важную и малоизвестную информацию, которую больше просто неоткуда взять.

что происходит...



В момент развала СССР собственность была государственной. Государственная собственность не есть общественная, не есть та собственность, про которую говорил Маркс как об общественной. Многие люди, включая номенклатуру, не чувствовали себя её хозяевами. Они были лишены этих прав, этих способностей, лишены субъектности, которой обладает человек-хозяин. Начало этого процесса было заложено быть может ещё в сталинской конституции, которая была компромиссом между различными противоборствующими внутрипартийными группами (возможно, просто отложили решение этого вопроса до лучших времён, но власть народу после войны так и не вернули). А окончательно перешли к сознательной, уже образовательной политике, лишающей подрастающее поколение субъектности (активности по отношению к какой бы то ни было собственной деятельности) уже в 70-х, с принятием образовательных брежневских реформ...

Потому государство и развалилось и перестроилось по-другим основаниям. И только в этом смысле это был закономерный процесс - как следствие определённых и вполне конкретных политических решений. События, которые происходят сейчас, после того как люди осознали происшедшее после развала Союза, это, смею надеяться, и есть процесс возвращения собственной субъектности. Речь не только о чиновниках, но о народе как целом. И это, после Крыма особенно, не просто вопрос выживания каждого отдельного человека в современных условиях, а вопрос выживания страны в новой культурологической ситуации, сложившейся в мире. Суверенитет страны восстановить без восстановления и развития субъектности как можно большего количества граждан, не возможно. Поэтому будет поиск наиболее благоприятных в этом смысле условий. Другого выхода у нас нет. И мы найдём этот выход. Многими он уже найден. Внимательнее осмотритесь вокруг...
 

То, что в филогенезе проходит в виде войн, в частности, выходит на уровень мировых войн, в онтогенезе (на уровне психического развития организма) очень чётко соответствует тем процессам, которые идут в каждой средней группе детского сада (это от 3 до 4 лет, когда количество детей не менее 24-26). Если опросить воспитателей детских садов, с каким возрастом они охотнее всего работают, названы будут все другие возрастные группы, кроме этой. "Это полный кошмар! Ещё вчера дети были послушными, играли рядышком, материала строительного хватало на всех. И вдруг как подменили. Война всех против всех, не на жизнь, а на смерть!" Отсюда бесконечные призывы вернуться к разновозрастным группам, где иерархия изначально устанавливается железо-бетонная и - никаких конфликтов. Младшие признают безусловный авторитет старших. Старших не много и между собой им нечего делить. Красота, да и только. А если при этом снизить количество детей в группе хотя бы до 12-15 деточек - вообще мечта педагогов! Тогда можно работать подобно режиссёру в Большом театре, а из детей ничего не будет стоить наделать актёров-исполнителей режиссёрской воли.

Но что там происходит, на уровне 3,5-4,5 лет? Почему дети становятся агрессивны по отношению друг к другу?

и много других вопросов...Свернуть )

  

темы:

Время неумолимо...

На первой фотке тоже я. В молодости, когда служил на крейсере "Адмирал Сенявин". Фотографировались с братьями в день ВМФ на баке. В тот же день единственный раз за три года и купались, потому что корабль стоял на рейде во Владике. Приспустили трап, чтобы обратно забраться можно было и с него ныряли. Правда, не долго музыка играла, кто-то из кадетов (так мы называли офицеров) увидел, трап подняли...

     

Сегодня вспомнил одного яркого представителя "кадетов". Дядька замечательный. Капитан первого ранга, пониженный в должности, за что, не знаю. Прибыл к нам в службу снабжения из управления флотом. На построениях снабженцы выстраивались рядом с кораблятским оркестром, в котором я служил. И на каждом построении, особенно, в первые дни, как только потекла его служба на крейсере, кап-раз своим тихим басом, чётко произнося каждое слово, начинал речь так:

- У нас сейчас демократия, так..., перестройка, так..., гласность, так..., поэтому молчать, если хотите со мной разговаривать!

Далее кратко, в образной форме, ставились задачи, например:

- Сегодня я выудил из этой..., из каморки папы-карло вашей, двух в конец охреневших матросов, которые, так..., жрали мёд с блинами. Я, мать вашу, научу родину любить больше жизни. Вы у меня мёд этот за свой счёт закупать пойдёте. Для всего личного состава Лучше - бегом. Команда мёд как минимум три года не видела, а эти крысы сидят и жрут стратегический запас родины! В ДВЕ РОЖИ! Даже не в три - только в две! В две наглых гладких рожи. На всех остальных - НАСРАТЬ! С завтрашнего дня медовые братья лично отвечают за дОбычу и доставку на корабль парного молока из подсобного хозяйства, расположенного у чёрта на куличках - в ставке командования. Почему молоко вместо мёда? Отвечаю: у нас демократия, так..., перестройка, так..., гласность, так..., поэтому в городе весь мёд давно сожрали такие же крысы, как эти двое. Слава тебе, Господи, молоко кое-где ещё не перевелось. Каждый четверг камбуз будет готовить на обед молочный суп. Молоко - это витамины, без которых никто из срочников домой вполне здоровым не вернётся. Каждый из ваших сослуживцев, коих более тысячи на этой посудине, будет ждать четверга, чтобы полакомиться тем, что для них в прямом смысле будет манной небесной.

Заканчивал свою речь обычно таким аккордом:

- Все, кто халатно отнесётся к моему приказу - под расстрел.
Прочёл статью о том, что в Китае давно вводится система рейтингов, которая отслеживать будет и оценивать каждый шаг не только чиновников среднего и низшего звена, всех государственных предприятий и коммерческих компаний, но и каждого. Тотальная система кнута и пряника. Как только выстроится всё это, вся жизнь потихоньку сойдёт на нет. А как метастазы подточат саму систему, и она даст слабину, китайцы пустятся во все тяжкие...Читать дальше...Свернуть )






Зачем, если можно овладеть русской стенографией, использующей те же самые механизы внутренней речи (языка, на котором мы думаем, речи для себя)? Получается, что способ письма, придуманный евреями, помогал им быстрее остальных конспектировать речи (как собственные, так и чужие). В стенографии выбрасываются почти все гласные, которые присутствуют во многом для удали, для умелости и для передачи всевозможных дополнительных оттенков смысла слов и фраз. Да и многие согласные тоже выбрасываются как "излишние".

Учебники есть, тоненькие такие, по стенографии, кому интересно. Овладеть очень просто, как только начинаешь "списывать" на лист бумаги речь, которая получается с помощью произнесения её при закрытом рте (собственно, все евреи таким именно образом и говорят: бубнят, в основном...).
Обычный человек практически не может отличить поведение подлинно творческого коллектива людей (будь то учёные, учителя или инженеры, мастера цехов и участков, не суть важно) от поведения срежиссированного. Многие, скажем, учителя, приходя в такое место, в школу, в класс, где жизнь наполнена смыслом, страстью, где каждый способен удерживать общий замысел, общий контекст совместной деятельности и реализовывать его, успевая находить себе место и способ участия в этом общем деле, причём, с максимальной пользой ещё и для себя-любимого, гордо разворачиваются и уходят в никуда, насовсем, заявляя, что всю жизнь тем же самым и занимались, об этом только и думали, и вообще для них ничего нового здесь нет. Где ж тогда плоды деятельности нашей, коллеги, если среди нас столько умных?

Я ненавижу режиссуру, ни в каком виде. Если я смотрю отлично срежиссированный фильм, я не могу себя заставить досмотреть его, даже если все вокруг хвалят. Не хватает драйва. Всё есть, всё вроде бы как "надо", а щщастья нету, вдохновения - никакого... Хотя, у меня у самого режиссура до сих пор сидит наверное где-то глубоко в печёнках, настолько я к ней долго привыкал, так долго меня всему этому обучали. И я живу лишь тогда и только тогда, когда сумею хотя бы на миг, на одно мгновение как бы... забыться... и начать просто жить.

Я всю жизнь завидовал не тем воспитателям и учителям, которые с точки зрения режиссёрской всё делали правильно и потому оставались на плаву, но тем, которые в общем работали так, как будто пребывали на каком-то пикнике, не отказывая ни себе, ни окружающим ни в чём, полагаясь на какую-то внутреннюю силу как в себе самих, так и в детях, в коллегах, поддерживая те её проявления, которые эмоционально цепляют, вызывают восторг и восхищение. 
Консультация дело сугубо индивидуальное, поэтому лучше всего реализуется... только во время семинаров в огромном зале с большим количеством людей, где консультируемые общаются с психологом не напрямую обсуждая свои проблемы, а обсуждая тему, связанную с общей для всех деятельностью, общей темой разговора, задавая любые вопросы по теме семинара. Ну, а что делать с теми, кто в прямом смысле желает индивидуальный подКоп к себе-любимому осуществить при помощи психолога, разговор особый... :)

темы:

календарь

Июль 2018
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    
RSS Atom
Разработано LiveJournal.com
Дизайн Lilia Ahner